|觀點|

當談起畢業設計時,高校教師們在談論些什麼?

2018/07/13


盛事往往是結束之後,才能讓人更冷靜和平地看待、思索。關於畢業設計作品及展覽,高校設計教育者們到底怎麼看?


為了瞭解這個問題,Design360° 邀請了國內外6所藝術院校的6位教授,請他們針對5個問題做出各自的回答。


他們分別是:

 汕頭大學 長江藝術與設計學院教授 吳勇

中央美術學院 設計學院教授 肖勇

上海視覺藝術學院 副教授 陳嶸

湖北美術學院 副教授 葉佑天

中國美術學院 視覺傳達設計系 副主任 俞佳迪

美國拉古納藝術設計學院 副教授 遲迅


*由於篇幅限制,本文分為上下篇呈現!



Q1

請您總體評價一下貴校今年的畢業設計作品。

 

 吳勇    汕頭大學長江藝術與設計學院平面設計系教授


我們對今年的畢業設計作品總體品質還是滿意的,主要體現在大家對視覺傳達表現的可能性和載體的多樣性有了一定的意識和自主性,體現了我們一貫宣導培養的專業綜合能力的表現維度。


其實,在全球化資源的影響下、國內大的教育背景下,以及在網路世界如此迅猛發展的基礎上,無論主動、被動受影響,各個院校畢設的差異性,或特點性都是不明顯的,這也是我們所擔憂的地方。


教學中,我們比較注重學生對社會待發現、需解決問題的關注,鼓勵他們從中發現設計的社會價值,提倡學生的獨立思考能力。但能真正領會並能投入實施的還只是幾位比較優秀的學生,鑒於自身條件的各種不足,推行起來還是比較難的,但閃亮的火花總是可以照亮別人的,所以本屆畢業設計作品能看到大家在這些層面努力的不同表現,寄期可以成為特點和具備真正對社會的可適應力。



汕頭大學 王志恒 交互實驗設計

「人造纖維的五感視覺化」

 


 肖勇    中央美術學院設計學院教授


近些年設計專業的學科中,專業在互相交融,學科在互相交叉,這也能直接從畢業設計中看出來其中的變化,也就是如果去掉標籤的話很難判斷畢業生來自哪個專業。在央美,畢業設計我們更傾向於學生選擇在設計當中更有前瞻性、實驗性和藝術性的表達,對於綜合媒體的應用、綜合材料以及跨學科的表現方式越來越豐富。這讓我們看到畢業設計更像一個設計的博覽會,而不是學生作業的一個展示。


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中央美術學院 畢業設計作品展 現場

 


 葉佑天  湖北美術學院副教授、碩士生導師


湖北美術學院今年的畢業作品其實無論在哪個層面都呈現出了一種非同一般的價值觀與藝術性,我個人認為,這跟湖北美術學院這幾年在學術定位上發生變化還是有極大關係的,不僅老師在教學上有了更為開放的教學思維,也讓我們的同學們在規定的範圍內有了更加開闊的視野和想像力,像這種良性的互動,直接促成了一種湖北美術學院畢業創作自身的特色:學術與市場相容,傳統與實驗共存,提倡學術自由,藝術至上的這種鮮明特點。


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湖北美術學院 林江川 葉俊欣

「黑羊加工廠」

 


 俞佳迪  中國美術學院視覺傳達設計系副主任


2018年,中國美術學院的畢業設計作品,給我的總體印象是:“以社會實際問題與訴求為導向的本土性設計大實踐。”在這個整體思路下,各種維度的設計觀念、手段都在探討設計與生活方式、社會價值的指導作用。

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中國美術學院 視覺傳達設計系 

鄧小夫 蘭池龍師 李騰 「二十分之一」

 

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中國美術學院 設計藝術學院 畢業創作展海報

陳錚「設計的力量」

 

 

 遲迅    美國拉古納藝術設計學院視覺傳達專業副教授


內容和理念上更務實,很多畢業作品都是用設計思維和視覺表現來解決一些非常具體的問題,以提升生活品質。技術上和形式上除了注重傳統視覺傳達的基本設計需求,也融合了很多新科技比如VR和AR等。


我校的學生畢業設計頗受地域影響,比較貼近南加州衝浪文化,視覺表達比較自由強烈。而理念上對於環保,源的再利用等方面比較注重。比如一位學生的畢業設計是一套關於撿垃圾的紙牌遊戲和全套視覺以及衍生品。另一位學生的畢業作品是一個衝浪時用的可穿戴裝置,可用來預測海浪潮汐,海水污染情況以及萬一遇險時,app可自動通知親友營救等等。


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Laguna College of Art and Design

Emily Atwood | Libertarian Party Rebrand

 


Q2

有哪些讓您印象深刻或覺得有趣的作品?您的評價標準是怎樣的呢?

 

 吳勇    汕頭大學長江藝術與設計學院平面設計系教授


學生對自己生活環境的細微觀察和天馬行空式的思考、對設計目標群的個性化關注以及輕鬆幽默的設計表達、對專業的未來性應用試驗等等選題都挺有趣的。


比如,楊家豪同學的《爪機寄生怪》、潘亞萍同學的《“有點鹹”》品牌設計、王智恒同學的《“纖感“——人造纖維的五感視覺化實驗》等等,不同程度體現了他們對社會、市場、未來的關注,並合理地選擇了適度的表現形態,有效地對自己專業能力進行了綜合詮釋,從思想到行動力呈現出一種系統完整的表達,這些是我們所看重的。


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汕頭大學 楊家豪「爪機寄生怪」

 


 肖勇    中央美術學院設計學院教授


無論技術如何變化,我覺得一個好的設計,除了打動眼睛,更重要的是打動內心,與觀眾達到內心的共鳴。這其中我們能找到很多作品具有故事性、敘述性和原創性,他們能夠更多的關注社會,關注人性,這些能夠讓我們看到設計的潛能和設計師對社會人文關懷的敏銳性。


互動作品當然是非常吸引人的,它調動了人的各種感官,能給人以全方位的視聽資訊的傳遞。另外一方面還有很多同學也側重於原創的表達,比如用手繪或手工的方式去參與製作和創作。這兩個方向(的作品)都會給我們留下深刻的印象。


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中央美術學院 畢業設計作品 張巧曦

 


 葉佑天    湖北美術學院副教授、碩士生導師


今年的畢業展從海報和開幕式就讓我眼前一亮。發現展覽不僅是內容上有很多創新點,在展覽的形式上也有很多別開生面的呈現方式。


像在新媒體革新下的開幕儀式和獨具一格的海報設計,以及今年動畫學院帶有實驗性探索手法的《培養皿》和《沒有眼睛的人》這兩部動畫作品,讓我印象十分深刻,因為我們日常生活中想說卻又難以表達的心緒,用動畫這種藝術形式表現了出來,具有一定程度上的趣味性和戲劇性。動畫也可以作為一種表達自我的方式,表演和聲音、蒙太奇和敘事都可以打破常規性,創造出一種極具想像力的虛擬空間,來以意識流的手法重返詩意之境。而且這兩部動畫短片作為商業動畫的前瞻符合了一定的市場需求,既具有美院的審美風格也能被大眾所接納


版畫系有幅名叫《Falling》作品的展覽形式讓我印象也很深刻,形式上的“墜落”剛好和內容上的“墜落”相呼應。設計系裏面展出的一款武俠遊戲也很有創意,人物原畫全部用水墨風格繪製而成,在原畫的風格和人物設計上的各種細節都帶有我們熟悉的中國特色。


還有服裝設計系的多層次疊加的漢繡和雕塑系具有設計感的瓷器等等。


一件好的作品肯定有它的意義和獨特之處,我認為觀者能夠從作品中感受到觸動的都是好的作品。


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湖北美術學院 動畫系作品 範曉嬡

「培養皿」

 

 

 俞佳迪    中國美術學院視覺傳達設計系副主任


我認為在眾多畢業設計作品中,對社會真實問題積極回應的作品,會讓人印象深刻。比如視覺傳達設計系“關懷的維度2018”命題下的各組以健康、環境與生存思考為核心思想的作品,便是其中的代表。


我的評價標準是設計作品構建了本專業的系統語言,同時對社會真實問題產生了有效回應,便是一件務實好作品。如果作者還能拓展設計思維、手法的創新,將是一件具有突破性的上乘之作。


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中國美術學院 畢業設計展 主視覺氛圍與導覽

 

 

 遲迅    美國拉古納藝術設計學院視覺傳達專業副教授


把撿垃圾設計成一套特別可親愛的卡通紙牌遊戲的作品印象非常深刻。設計不單是要漂亮,不光要為了好賣,還要do social good。


一個好的作品,就像一個有生命力的人,不光有美麗的皮囊,還要有趣的靈魂,更重要的是,要有真誠的初心。不是為了設計而設計。

 

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Laguna College of Art and Design

Jessica Wu | Pokemon Infographic

 

 

Q3

您認為畢業展對學生的意義應該是怎樣?畢業設計與平時的課程作業最大的區別在哪里呢? 

 

 吳勇    汕頭大學長江藝術與設計學院平面設計系教授


畢業展的意義在於對學生四年專業學習的自我檢驗,特別是經過系統學習之後綜合應用能力的一種體現方式,當然也是其人生比較重要的階段性文獻式記載,更是他們邁向社會的一個宣言


不同於課程作業相對單向性訓練的遞進式、過程度要求,畢設更強調綜合執行力的呈現和系統性的完善表達。


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汕頭大學 高山 專輯整體設計「Time Waits」

 

 

 肖勇    中央美術學院設計學院教授


畢業設計應該是從學業到事業的一個轉捩點,對於一個設計師來說,是從一個學生到設計師身份轉換的一個里程碑。


好的畢業設計可以全面展示學生的學業成果,同時能體現出學校的教學理念和目標,對學生個人來說,畢業設計也成為了他們進入行業內的敲門磚,也能獲得社會和專業的更多的關注。一個畢業設計通常需要半年、一年甚至更長的時間來積累和創作,所以它是其他課程作業難以相比的,更需要一個全方位的個人認識和創作,同時調動各種資源和整合各種表現手段、方式來創作。


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中央美術學院 畢業設計作品 張巧曦

 

 

 陳嶸    上海視覺藝術學院副教授


畢業展對於學生來說,有2層意義吧。


第一層,是對自己4年專業學習的一大總結,是集大成。也可以通過展覽可以再度審視自己,到底自己最擅長什麼領域、最感興趣什麼領域、包括哪些不足,為自己今後的發展留一個思考的空間


第二層,是把自己展示出來的意義,是最大限度表達出自己對於設計的認識和設計態度的最好機會。畢業展觀展者可能是一般民眾,也可能是專業人士,當然包括未來的雇主,所以這種展示當然也包含推銷自己的意義在,每年都會有看了展覽中的作品而聯繫學生,並促成就業的案例。


畢業設計與課程作業,作答的區別在於完整性和多元化。歷時數月的畢業設計,其完整性一定不是普通課程作業可以比擬的。


畢業設計從調研、理論思考、到是是貫徹,以及回饋反思,需要完整的體系呈現。另一方面,我們畢業設計的立題,鼓勵學生開放思維,著眼於更廣泛的社會,並更多利用自己的特長和擅長,以產生更多具有前瞻意義的多元主題。


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湖北美術學院 姚歡「失眠音像館」

 


 葉佑天    湖北美術學院副教授、碩士生導師


畢業展是學生展示自我的一個機會,可以在這個有著獨特意義的展覽上來抒發自己的藝術情懷,這其實也是對自己大學學習階段的一個檢測和總結。


平時的課程作業更側重學習的過程,在老師的教導下來學習更多的專業知識,在學習的知識基礎上去完成一個有著方向性的課程作業,而畢業設計更多的是注重學生自己的一個藝術發揮,不去局限於一個狹隘的知識點,將平時所學的東西都可以淋漓盡致的發揮出來。


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湖北美術學院 吳佳星「我」


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湖北美術學院 袁源「City of blinding light」

 


 俞佳迪    中國美術學院視覺傳達設計系副主任


畢業展對於學生而言,是伴生教學階段性成果的一種儀式。它能夠讓學生體驗到“人生節點”的實際物化感。同時,也是對學生職業生涯的開示和宣言。


畢業設計與平時的課程作業最大的區別在於其全面性和系統性。畢業設計是超越單體設計任務的一種系統性設計實踐,它對於教學而言,是各專業本體語言的拓展嘗試。


我個人認為,目前,中國高校的藝術設計類畢業設計,仍然處於“地理大發現”時代,即對藝術設計的專業本體性發掘,尚有很大的空間和驚喜。


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中國美術學院 視覺傳達設計系 牙科診斷體系可視化

尹思敏 黃睿琪 陳僑慧「看得見的牙痛」

 


 遲迅    美國拉古納藝術設計學院視覺傳達專業副教授


畢業設計作品和設計展是對學生步入專業領域之前最好的一次熱身,他們有機會把在大學這幾年學到的很多知識和技能,用設計思維的全套流程系統化地實際操作一遍,這是一個富有邏輯性的,從定義問題,深入研究,頭腦風暴,ideation, 一套完整的執行過程


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Laguna College of Art and Design

Sam Mazzarella | Hall of Fame Night

 

 

下篇中,六位老師將會談談以下兩個問題:


1.近年來設計學院的畢業季日益受到媒體的關注,越來越多公眾加入到畢業展的討論,譬如出現了網紅畢業作品,您怎麼看待這個現象呢?您覺得這個現象對學生進行畢業設計有什麼影響呢?

2.(本問題來自 Design360° 讀者) 老師在評價學生畢業設計作品的時候,對於作品完成度(或者設計品質)關注多一點,還是作品的創意想法多一點?

 


由於上海視覺藝術學院本年度無畢業生

故圖片展示作品缺失

 


感謝各校教師提供圖片

感謝張巧曦、楊家豪、範曉嬡、陳錚的協助和作品分享

部分圖片來自網路


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